張玉琢
（黑龍江科技學院圖書館，黑龍江哈爾濱150027）
關鍵詞：圖書館；學科館員；有效措施
摘 要：通過對高校圖書館學科館員的內涵與意義及目前存在的問題做了全面、系統地闡述和分析，最終提出了高校圖書館學科館員綜合能力建設有效措施，使學科館員進一步發揮出自身巨大潛力，更好更快地服務于高校圖書館服務體系中去。
中圖分類號：G250
文獻標識碼：A
文章編號：1003-1588(2010)02-0070-02
1 學科館員的內涵與作用
1.1學科館員的內涵
關于學科館員(subject librarians)，ALA（美國圖書館學會）給出的定義是：一種受過專門訓練和擁有豐富學科知識的館員．主要負責圖書館某一學科專業文獻的選擇和評價．有時也負責學科信息服務和書目文獻的組織。中文文獻中對于學科館員的定義是：學科館員是具有學科知識背景、能夠組織學科信息資源、提供學科信息服務的圖書館館員．具體學科館員定義是圖書館選派的具有某一學科專業知識、熟悉館藏情況和信息資源利用手段、有較強的工作能力和信息素養、能為讀者提供深層次服務的專業人員[1]。
.2學科館員的意義
培養一批高素質的學科館員．對于大學圖書館事業的深入發展十分重要。在知識日益更新加快的信息時代，圖書館的服務功能有了新的擴展，從被動的一次文獻服務向主動的、多學科、深層次的文獻信息服務轉移．這種變化對圖書館學科館員提出了更高的素質要求[2]。學科館員是大學圖書館館員中的業務骨干．是圖書館開展學科文化信息服務的主體，他們的素質提高和圖書館整體工作水平的提高有密切關系，與大學圖書館為本校教學科研提供服務的能力密切相關。只有培養一批訓練有素的學科館員使之逐步達到學科文獻信息專家的水平，才能使圖書館面向學校各個學科的文獻信息服務不斷深入，才能促進學校教學和科研活動的順利的開展，才能使圖書館在大學中的地位不斷提高。
2高校圖書館學科館員存在的問題
學科館員的崗位職責要求，他們應當是適合數字圖書館發展需要的網絡管理員、信息導航員，這要求學科館員要為適應工作網絡化、知識綜合化、學科專業化的需要鑄就更高素質。目前，高校圖書館學科館員具有的業務能力和自身素質與圖書館服務體制嚴重脫節，工作效率低，服務態度不佳等問題。
2.1缺少圖情基礎知識及深厚的某學科知識底蘊
學科館員必須精通圖情服務所需的圖書館學、情報學、目錄學、信息學等各學科知識，熟悉對口專業各種類型文獻的檢索工具書和數據庫的原理、結構、鏈接和組合方法，有立體化、網絡化的檢索概念和思維定勢，能夠在對本館所擁有的各類信息資源全面了解的基礎上，具備按用戶的需求將有效信息從龐大無序的信息源中提取、鑒別、篩選、整序、拓展、挖掘、再造的工作技能，還必須掌握對口院系至少一門專業知識并達到相當的水平[3]。
2.2學科館員外語水平低，掌握計算機能力差
學科館員應該能夠提供外文資料的翻譯和檢索服務；能夠熟練地進行計算機檢索服務：能夠熟練地利用各種現代信息技術和手段，進行信息搜集、組織、加工、發布以及信息教育，具有一定的網絡知識和網頁制作能力。
2.3學科館員缺乏良好的組織、協調能力
學科館員是知識的加工者以及加工后的傳播者，因此良好的人際溝通能力和組織、協調能力是作好此項服務工作的必備條件。
2.4 缺乏良好的職業道德和不斷學習、勇于創新的精神
學科館員作為大學圖書館的形象代表．與各學科用戶保持著經常的密切的聯系和交往，這就要求在表現高水平業務素質的同時，也要表現出高水平的思想素質和良好的職業道德，牢固樹立“用戶至上，服務第一”的工作理念；注重知識創新和工作方法創新，認真學習圖書情報界的最新思想和理論．并用以指導自己的業務工作。
3 高校圖書館學科館員能力建設有效措施
目前我國高校圖書館建立學科館員制度最大的障礙就是人才匱乏[4]。因此，我國高校圖書館學科館員的培養目標應該是將之培養成為學科信息資源的組織者、傳播者、導航者、教育者。
3.1 通過管理創新．構建人力資源管理體系
樹立人才管理的競爭觀念、開放觀念、信息觀念、市場觀念、系統觀念、效益觀念等全方位服務理念，重新定位高校人力資源開發與管理系統，變金字塔式的機構管理為扁平式管理，建立館員個人發展計劃，形成其成才機制，走通才型、多元知識型建設的道路，堅持終身教育、終身學習、終身培訓的方針，使圖書館員成為復合型高級人才。