文摘：通過分析2001-2004年在國內學術刊物上公開發表的兒童圖書館學論文，揭示當代兒童圖書館學研究的熱點和主題特點，指出兒童圖書館學研究的不足之處以及影響因素，探討今后兒童圖書館學研究發展的方向。
關鍵詞：兒童圖書館學 研究 述評
中國兒童圖書館學從產生、發展到現在經歷了百年之久，如今在計算機網絡技術高速發展的環境下，兒童圖書館學研究也有其自身的特點，那么在過去的2001- 2004年中，兒童圖書館學研究又有哪些進展和發展動態呢？
1.數據與方法
1.1采用由維普資訊提供的《中文科技期刊數據庫》，采用關鍵詞檢索，關鍵詞為“兒童圖書館”，時間段為“2001-2004年”，共檢索到各類研究兒童圖書館學的論文58篇，其中有2篇為通訊報道，所以把其中的56篇作為研究的對象。
1.2本次研究的對象為在國內公開發表的兒童圖書館學論文，對于《中文科技期刊數據庫》沒有收集到的內部刊物中的兒童圖書館學論文則不做研究。對于有關鍵詞的論文直接進行詞頻統計；對無關鍵詞的論文通過內容提煉關鍵詞，然后再進行詞頻統計，得出2001-2004年兒童圖書館學主要研究的熱點。
2.兒童圖書館學研究熱點及主題分析表1 從表1可知，2001-2004年中國兒童圖書館學研究的主要熱點為：讀者工作、教育、數字化網絡化、事業發展、文獻資源建設等等。從論文內容看主要從以下四個方面研究：傳統業務理論實踐的討論；兒童圖書館管理方法的思考及發展模式的探討；自動化、數字化、網絡化建設；外國兒童圖書館研究。
2.1討論傳統業務理論與實踐。這類討論十分熱烈，結合時代要求，對傳統業務的具體工作內容、方式方法提出新的思路、新的看法，這類論文討論得比較細致，可操作性強，對少圖工作者從事業務實踐起到很好的指導作用。涉及的內容主要有：讀者服務、文獻資源建設、標引與編目、圖書館與教育等方面。這類論文根據統計共28篇，占50%。（1）讀者服務工作，主要包括讀者活動、閱讀指導等等，這些工作是兒童圖書館的傳統工作之一，該項工作的開展，很大程度上反映了兒童圖書館的特點，根據表一顯示也可見其地位，讀者服務是熱點之一，關鍵詞出現了10次。少圖人在不斷的實踐中，總結經驗，探索新的發展方向。熊鐘琪在其論文中，把讀者活動分為必須參加的讀者活動、按照年齡特點與個性興趣特長開展的活動、為特殊少年兒童開展的讀書活動、大型讀書活動、網上讀書活動等幾個類型，還對這幾類讀書活動的原則、方法、具體措施做了詳細的介紹，為使少年兒童圖書館開展的活動更加規范、科學、系統做出了貢獻。田微則提出服務陣地要深入街道、家庭，兒童圖書館要強化育人功能，配合第二課堂，提高少年兒童的思想道德素質，全面提高學生各方面的能力。武漢少兒館的作法則是“充分挖掘潛力，在工作中不斷創新，經濟開展讀書活動，進行少兒特長培訓，并不斷拓張服務領域” （2）文獻資源建設，包括藏書建設、館藏數字化建設、資源共享等等。首先，兒童圖書館的同仁們已經開始意識到“21世紀圖書館發展的特點是數字化、網絡化、信息化，網絡化是圖書館文獻資源建設的必然要求，資源共享是圖書館文獻資源建設的最高目標”，提出了“文獻資源共建、共享是少兒圖書館事業發展的必然趨勢”。這一理論的提出，跨越了以往只注重研究個體圖書館自身文獻資源建設的理念，作者通過介紹天津少兒圖書館在資源共享的實踐，總結了在新環境下實現資源共享的組織保證、建設布局、網絡建設等方面的經驗。其次，在地方文獻工作研究水平達到一定層次的今天，少圖人也意識到兒童地方文獻在館藏中的地位和作用，黃天助、陳峰對兒童地方文獻的概念、作用、特點、征集范圍、收集工作、整理方式、利用方法做了詳細的論述和深入的探討，給兒童地方文獻資源建設提出了很好的參考。（3）文獻標引與編目工作，包括主題標引和分類標引等等，過去許多文章比較多地討論文獻如何入類的問題，對于工具書本身討論得較少，而今人們敢于挑戰權威，不迷信工具書，能結合實際工作，結合新情況，對主題標引規則、對使用的分類法的利弊做深入的研究。方德梧作者在《中圖法》兒版關于G633和G634 兩個類目設置上提出了自己的看法，他認為依據分類法中原則類分圖書，既不利于讀者查找圖書，又不利于圖書館工作人員科學管理，他根據工作實踐，提出了解決辦法。李樺也通過《中圖法》兒版與四版的比較，客觀地指出了《中圖法》兒版的合理性和有些類目設置的缺陷，為《中圖法》兒版這一工具書的完善作出了探討。（4）兒童圖書館與教育，論述了兒童圖書館如何實施素質教育以及兒童圖書館如何開展讀者利用教育等。教育一詞詞頻統計為9，也是熱點之一。兒童圖書館與教育的關系是非常密切的，一方面配合學校素質教育開展對讀者進行教育，另一方面依據讀者的特點和需求，對讀者進行圖書館利用方面的教育。李穎、呂梅等人，對于兒童圖書館如何發揮素質教育作用進行了深入的探討。楊桃、譚揚還提出“面對充滿挑戰的網絡時代，面對人文精神得到重視和弘揚的時代，少年兒童圖書館應重視青少年人文精神的培養，開展人文教育”，少圖人不再只是埋頭苦干，而是結合新時代，理性地思考問題，在看到計算機、網絡給人類帶來種種便利的同時，也看到了它帶來的副作用，并探索如何把這一副作用加以緩解。