鄒紅
（重慶市沙坪壩區圖書館，重慶400030）
關鍵詞:少年兒童圖書館；社會教育；職能
摘要:本文論述了少兒圖書館發揮社會教育職能的必要性及特點，并分析了少兒圖書館社會教育職能包含的重要方面，強化少年兒童圖書館特色，拓展和延伸社會教育職能
中圖分類號:G258.7文獻標識碼：A文章編號：1003-1588(2012)02-0107-02
收稿日期：2012-01-11
作者簡介：鄒紅(1959-)，重慶市沙坪壩區圖書館館員。
1少年兒童圖書館延伸和拓展教育職能的必要性與特點
1.1必要性
1.1.1隨著科學技術的發展，網絡環境為少年兒童圖書館充分發揮其社會教育職能搭建了廣闊的平臺，這樣就使得圖書館無論是在時間上、空間上，還是受教育對象上，其范圍都得到了空前地擴大。受教育者無論何時、何地，只要身邊存在互聯網，都可以登錄互聯網上的圖書館進行學習和研究。
在新時代的要求下，少年兒童圖書館應該充分發揮網絡環境這一廣闊平臺的積極作用，大力發揮其社會教育職能。
1.1.2在發揚傳統教育職能的基礎上，少年兒童圖書館更應該適應創新教育的需要，適應學習型社會的需要，大膽創新、勇于創新。不但要創新教育理念，而且還要創新教育內容，保證教育理念和教育內容具有鮮明的時代特色，充滿鮮活的時代氣息。
1.1.3當今的時代是一個信息化的時代，在這樣的時代里，信息共享必然成為少年兒童圖書館實施社會教育職能的主要手段。目前，社會教育的競爭非常激烈，要想在競爭如此激烈的社會教育陣地上取得一席之地，少年兒童圖書館一定要努力提高對全社會的影響力，增加在社會教育上的輻射力，吸引社會的關注，占有少年兒童的心靈，在保障少年兒童文化教育利益的同時，共同享受文化教育發展的成果。
1.2特點
1.2.1具有內容綜合性、對象廣泛性
少年兒童圖書館是面向社會廣大少年兒童開放的圖書館，少年兒童圖書館教育職能的實施，包羅社
會科學和自然科學的很多領域。少年兒童圖書館的社會教育在新的載體與手段面前，變單一型平面教育為復合型立體教育，變苦讀型教育為愉悅型教育，變提供純粹文獻服務的靜態教育為提供電光像，全景全息的動態教育。
1.2.2具有時間的階段性、方式的靈活性
目前，少兒利用圖書館更是呈現休閑文化的特點，即節假日到館或在網上圖書館點擊率集中。為適合少兒的特征，可以以講座、培訓授課、動手實踐等靈活多樣的形式，實施少兒圖書館的社會教育，適應少兒的生活節奏，成為少兒精神快餐，成為幫助少兒再生創造力的優良選擇。
1.2.3具有性質的公益性、定位的補充性
對少年兒童的教育不單單是在學校內進行，在學校外部還存在許多可以對少年兒童進行教育的機關。在這些機關當中少年兒童圖書館位居第一。少年兒童圖書館是公益性的文化教育機構，是正規教育的延伸與補充。文獻信息資源共享，并為少兒利用網絡提取信息，都是其他信息機構難以比擬，圖書館的教育公益性，使少年兒童圖書館在社會教育中占有重要地位。
2少年兒童圖書館的教育職能
2.1創意的早期教育
作為少年兒童圖書館對于培養少年兒童早期的閱讀習慣，激發少年兒童的基礎相像力以及創造力具有不可推卸的責任。早期教育對兒童身心發展起著無可替代的作用。圖書館應將文獻與延伸的實物服務相結合，如幼兒圖書與玩具提供相結合，將藝術欣賞與動手美勞相結合，以故事選講與經典誦讀相結合，創造快樂環境，為兒童自主性、社交能力與合作精神等獲得質的飛躍創造多元化的空間。
2.2創新的素質教育
鄒紅：少年兒童圖書館社會教育職能的延伸和拓展
在2億中小學生中上網達3，000萬，高中生的互聯網利用率超過一半。在這樣的大背景下，少年兒童圖書館要與時代同步，努力提高為少年兒童的服務意識，為少年兒童的思想道德建設保駕護航。少兒圖書館的社會教育重在少兒信息素質教育。培養中小學生，掌握獲取文獻信息的能力。要針對不同年齡段，不同知識層次的少年兒童開展適合他們年齡，適合他們知識層次的文獻檢索以及網絡信息檢索的教育，認真培養他們鑒別信息和取舍信息的能力。這種能力的培養，是時代賦予少年兒童圖書館的新職能，同時也是提高少年兒童充分利用少年兒童圖書館的必由之路。通過少年兒童在規則面前自由操作，還可以大大提高他們的自我教育能力以及自主進行學習的能力。