李艷1，湯憲振2
(1.遼寧省鞍山市少兒圖書館，遼寧鞍山 114003；2．鞍山師范學院圖書館，遼寧 鞍山 114007)
關鍵詞：閱讀指導；閱讀傾向；多元化
摘 要：隨著時代的發展，閱讀活動的內容和形式呈現出多樣性。少兒圖書館作為閱讀活動的主要場所，應該做好讀者的閱讀指導工作，滿足讀者的需求。本文闡述了少兒圖書館閱讀指導工作的對象及現狀，提出少兒閱讀指導活動應有的理念及措施。
中圖分類號：C258
文獻標識碼：A
文章編號：1003-1588( 2011)01-0124-02
聯合國教科文組織于1995年正式宣布每年4月23日為“世界讀書日”。主要目的在于關注閱讀，呼吁各成員國的學校、圖書館舉辦各種讀書活動，以喚起世人重拾閱讀的興趣。可見閱讀的必要性已在世界范圍內得到重視，而引導14歲前的少年兒童喜愛閱讀，少兒圖書館人更是責無旁貸。公共圖書館是公益性的社會文化教育機構，是社會主義精神文明的重要陣地．對促進少年兒童思想道德素質的培養負有不可推卸的責任。
1 少兒圖書館讀者群的現狀
1,1 幼兒階段在童話故事中，孩子們懂得了分辨善惡美丑，建立最基本的道德價值觀：少兒階段，從教科書中，學生們懂得了萬事萬物的潛在規律性：到了中學階段．學生在閱讀的過程中學到了有關生活和心靈各方面的經驗和教訓。在這樣幾個閱讀階段中，第一個是非常重要的基礎階段．但是往往不能由讀者自己選擇閱讀的內容．而是主要由家長進行啟蒙教育，并且閱讀的數量和質量維持在大致相同的水平。但是到了中學階段，學生的閱讀興趣會形成一個高峰，并且是第一個有自主權和選擇能力的閱讀高峰。他們的閱讀口味會受到方方面面的特別是來自周圍同伴和社會潮流的影響，這就導致這樣一種現象：雖然他們有自主權選擇閱讀，但是多數人的閱讀習慣和喜好是被動養成的，不能進行有效的閱讀，即無法積極地選擇多范圍的多類型的讀物來擴大自己的知識面．或解決問題，而是任由閱讀興趣的自由發展，閱讀單一。
1.2閱讀傾向
通過對某一設定時間范圍內讀者借閱書籍情況的數量統計，發現了此段時間內讀者閱讀的傾向和閱讀興趣及規律。小學生大多數熱衷于卡通漫畫，童話故事，借閱率幾乎近一半。他們對帶大量文字的讀物借閱量小，不愛讀文字，只愛看彩圖，這樣就失去了讀好文章的機會，也影響了自己寫作能力及理解文章的能力的培養。而中學生借閱的重點，就男生而言則愛看魔幻類書籍，女生則沉迷于青春言情類小說書籍。因此這一類的書籍流通量最高。學生會在新書上架后的第一時間輪番借閱這些書．抱著一大堆愛不釋手，并且互通信息。此類書籍還有一個特點即成系列出版，通常都有三部曲．這樣的閱讀水平和閱讀興奮度的狀況長久持續下去的話是不容樂觀的。
2少兒圖書館閱讀指導應以自主閱讀服務為主導．創造閱讀環境的開放性和多元化
2.1開放性
兒童閱讀環境的開放性是少兒圖書館與生俱來的特征。這種開放性一是體現對社會所有兒童的開放，自由利用圖書館而不受限制。少兒圖書館是履行公共服務職能的公益性文化設施．服務面向所有的少年兒童，無條件開放，無償服務，免證閱覽，免費借閱，對所有的讀者一視同仁，沒有任何門檻，這是很大程度上可以減少由于教育資源不均衡，家庭經濟條件差異造成的少年兒童閱讀環境差距，體現社會的公平。一是資源開放，即圖書館的館藏向讀者開放。少兒圖書館建設的基本原則之一是兼顧各學科文獻的入藏，通常沒有重點學科的考慮。因而文獻資源學科齊全，品種豐富，具備滿足不同興趣，不同個性，不同閱覽水平的少年兒童需要的資源保障。其次，少兒圖書館文獻資源的來源正當，內容健康，具備讓少年兒童自主選擇，自由閱讀的基本條件。三是開架服務，少兒圖書館是全天開架服務，時間上的開放也是根據兒童的作息時間和閱讀習慣分段安排開放時間．并最大限度的延長開放時間，保證天天開放。
2.2多元化
2.2.1 多姿多彩的兒童閱讀場所。兒童的天性是活潑天真的．對新奇的事物有著強烈的興趣，對色彩也不例外，兒童喜愛的顏色是單純而鮮明的，大人覺得“鬧”的紅色，黃色和綠色等很純正的顏色，正是孩子非常喜歡的顏色。少兒圖書館的兒童閱讀場所多以原色與純色為基調，旨在激發兒童想象力和創造力。輔之多種鮮艷的顏色的組合還往往具備有令兒童安靜下來的及表現得較乖得奇特效能。圖書資料的多色標陳列給孩子們留下印象深刻，一眼就能尋找到自己所需的圖書：書架及閱覽桌椅的異型組合，構成自由活潑和無拘無束的閱讀空間．給孩子在“家”的感覺……優美舒適的閱讀環境與“悅”讀心境的相互映襯，更有利于激發兒童的閱讀興趣和提升兒童的閱讀能力。