關鍵詞：中華經典；推薦書目；中小學；書目編制
摘要：文章指出中華經典是培育學生社會主義核心價值觀的重要源泉，應將中華經典納入中小學推薦書目，以此推進中華經典閱讀。作者對“廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目”做了簡要概括，并闡述了將中華經典編入中小學校園經典推薦書目的指導原則、方法及編制過程。
中圖分類號：G254
文獻標識碼：A
文章編號：1003 -1588(2016)11-0105 -03
近年來，廣州市各級各類學校積極開展了豐富多彩的中華經典閱讀活動，如：廣州市屬高校“中華經典誦讀”知識競賽、廣州市“中小學生誦讀中華經典美文表演大賽”等。2015年年初，為進一步推動廣州市各中小學閱讀活動的深入開展，廣州市教育局開展了廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目編制工作，并委托廣州大學圖書館承擔具體的書目編制任務。在編制推薦書目過程中，編制組非常重視中華經典圖書的篩選、收錄，中華經典圖書成為推薦書目的重要組成部分[1]。在書目編制的實踐中，編制組深受中華經典的啟迪和教育，深感中華經典是培育學生社會主義核心價值觀的重要源泉，而倡導經典閱讀，尤其需要將中華經典納入推薦書目，以指導中小學生開展經典閱讀，創建書香校園。
l中華經典是培育學生社會主義核心價值觀的重要源泉
中華文化源遠流長，在五千年的歷史中，中華文明經過長期演化和發展匯集成了能夠深刻反映民族特質、精神風貌，內涵博大精深的民族文化。從倉頡造字開始，中華民族的優秀文化，以代代先賢手中之筆寫下篇篇華章，五千年歷史長河匯成浩瀚如煙的典籍，這些中華經典蘊含著中華民族特有的文化基因，其“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉”[2]。
隨著新媒體技術的發展，智能手機的普及和社交軟件的盛行對青少年閱讀造成了巨大的沖擊，青少年閱讀時間大大減少，更遑論主動開展中華經典的閱讀。朱白清先生在《經典常談》中說：“中華文化，經典訓練的價值不在實用，而在文化”[3]，積極開展中華經典的閱讀活動是作為教育者應有的傳承民族文化的責任和使命。習近平總書記強調：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本．就等于割斷了自己的精神命脈”[4]．‘應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因”[5]。為此，教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》通知中指出：“加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎”“青少年學生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明，社會上一些不良思想傾向和道德行為對青少年學生健康成長產生了不容忽視的影響。加強中華優秀傳統文化教育，對于引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用”[6]。
2倡導經典閱讀，首在編制好中小學經典閱讀推薦書目
推薦書目（Remendatory Bibliography），也常稱為“導讀書目”“選讀書目”，《中國大百科全書》對其定義為：“為指導讀書治學或普及文化知識，選擇適合特定讀者群需要的方面而編成的目錄”，簡而言之，即是以書目或書單的形式為某一群體或某一專業領域的讀者進行閱讀推薦，為閱讀者指明讀書的門徑，起到閱讀向導的作用【7】。中華經典是中華民族優秀傳統文化的承載品：①數量眾多。面對浩如煙海的文獻，讀者必須有選擇性地閱讀。②艱深晦澀。朱自清先生在編撰《經典常談》一書時曾言：“我國經典，未經整理，讀起來特別難，一般人往往望而生畏，結果是敬而遠之”[8]。③去蕪存菁。學習經典也需要結合社會發展，與社會主義核心價值觀緊密契合。基于上述因素，編制經典閱讀推薦書目，就成為促進經典閱讀活動深入開展的首要前提。
就中小學閱讀推薦書目而言，中華經典書目部分是其重要的有機組成部分。它針對的是在校中小學生這一特定的群體，需要結合中小學不同階段學生的心理、智力和生理發育的特點與閱讀喜好對中華經典進行選擇性的推薦，挑選能夠適合學生學習發展、品德養成需要，且在教師、家長的指導和幫助下，又能夠勝任閱讀的經典書籍。中小學生通過這一書目，可以挑選自己喜愛的中華經典進行閱讀，在閱讀的過程中受到中華傳統優秀文化的熏陶，培養良好的道德品質和思想情操，從而樹立科學的人生觀和價值觀。