林水燦（廈門理工學院圖書館，福建廈門 361024）
關鍵詞：高校圖書館；大學生；創業教育
摘要：開展創業教育是我國高等教育和社會經濟形勢發展的迫切需要。特別是在當前大學生就業形勢異常嚴峻的情況下，關注大學生創業教育意義尤為重大。高校圖書館要充分發揮其獨特優勢，努力做好促進大學生創業教育的各項工作，為大學生的創業多做貢獻。本文就如何充分發揮圖書館在大學生創業教育中的作用提出了一些建議。
中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588 (2010)01-0108-02
1 創業教育的概述
創業教育這一概念．是聯合國教科文組織在1989年11月于中國北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”上由澳大利亞埃利雅德博士提出的．他認為學習的“第三本護照”，即創業教育．和學術性教育和職業教育具有同等重要的地位．這三種能力是一個人在現代社會獲得成功的關鍵。[1]會后，創業教育成為聯合國教科文組織的一項教育革新課題。我國作為聯合國教科文組織“創業教育”課題的成員國，對創業教育也進行了有益的嘗試和探索．1999年由團中央、中央科協、全國學聯在清華大學舉辦首屆“挑戰杯”大學生創業設計競賽．標志著創業教育的理念開始進入我國高等院校。2002年教育部又啟動了9所高等院校作為創業教育試點工作．標志著我國創業教育進入了以政府為主導的多元發展階段。同時，黨的十五大、十六大、十七大以及國務院有關文件反強調并號召要增加國民的實踐能力、就業能力、創新能力、創業能力，把我國開展創業教育的工作提高到了前所未有的高度。
所謂創業教育．是指以開發和提高學生的創業基本素質為目標．培養學生從事創業實踐活動所必須具備的知識、能力和心理品質等的教育。[2]在知識經濟時代，創業教育作為一種培養“高素質、創造型”人才的先進教育方式，日益引起我國高等院校的重視。開展創業教育不僅是知識經濟時代對大學生素質的基本要求．也是促進大學生個體實現全面發展和自我完善的現實需要．而且開展創業教育對推進創新型國家建設、促進科技成果轉化、深化高等教育改革、對緩解大學生就業壓力和維護社會穩定也具有重大意義。
2 發揮高校圖書館在大學生創業教育中作用的構想
由于創業教育是培養大學生創業基本素質的教育活動，而創業基本素質主要包括創業意識、創業知識、創業能力、創業品質等四個方面[3]。因此，高校圖書館應利用自身的優勢．圍繞創業基本素質所包含的幾個方面為大學生創業教育發揮作用。
2.1培養大學生創業意識
創業意識是指對創業者起創業動力作用的個性意識傾向，包括創業的需要、動機、興趣、理想等要素。[4]創業意識集中表現了創業素質中的社會性質，支配著創業者對創業活動的態度和行為．是創業者素質的重要組成部分。然而，長期以來，大學生畢業去行政事業單位就業的傳統觀念根深蒂固，相當多數的大學生還缺乏創業意識及創業的熱情．甚至相當部分學生根本就沒想過要自我創業。創業在大學生中還存在一些模糊意識，認為創業是找不到工作的無奈之舉．與農民工進城和下崗工人再就業差不多，因此，在現實中真正選擇自主創業的大學生只是少數．他們寧愿一而再、再而三地在就業招聘會上碰壁，也很少選擇創業。為此，圖書館應充分利用自身優勢，向大學生宣傳創業教育理念，培養他們的創業意識。具體來說，一方面，圖書館可宣傳創業典范。創業典范是有志創業者心目中的榜樣、仿效的楷模。圖書館可從豐富的館藏文獻信息資源和海量的網絡信息資源中篩選出有代表性的人物，比如：微軟的比爾·蓋茨，福特的亨利·福特，聯想的柳傳志，搜狐的張朝陽等當代的典型范例：將其創業事跡通過圖書館網頁或制作創業教育專欄以墻報形式介紹給學生。圖書館也可聘請一些創業成功人士．特別是校友企業家定期或不定期地來圖書館作專題演講．通過他們的現身說教向大學生介紹他們的創業經驗與教訓．以此來加強大學生對創業的感性認識。因為校友企業家師出同門，有著相同的學習背景，校友企業家的成功經驗會在很大程度上得到在校大學生的認同，并促使其增強創業的信心。另一方面，圖書館可宣傳創業政策與法規。利用圖書館網頁及宣傳欄及時向大學生宣傳國家出臺的鼓勵創業的優惠政策及各級地方政府每年出臺的有關大學生創業方面的創業基金、創業貸款等優惠政策：宣傳各種商業法規及政府的有關法律章程：介紹取得企業經營資格的各種報批程序等，使創業者充分了解經營原則，防止違規操作，少走彎路。