【摘要】本文對中學圖書館藏書建設存在的問題作了精要的分析，并就新時期如何優化中學圖書館藏書建設的措施和對策，提出了自己的若干看法。
【關鍵詞】中學圖書館 藏書結構 問題 對策
中學圖書館是學校進行素質教育的最重要場所，是學校為教學教育服務的工具，而圖書館的主要硬件之一即藏書，乃是開展各項活動的前提和條件。各中小學圖書館在實施素質教育活動時，最主要是通過對藏書的利用來展開的，可以說，藏書是開展素質教育的好教材，藏書質量的優劣直接影響到素質教育的實施。但是，據許多資料顯示和筆者的觀察，許多中學圖書館的藏書建設不夠優化，難以滿足素質教育的需要。原因有以下三點：(1)許多中學圖書館的圖書采購人員文化素質和業務素質不高；(2)中學校領導對圖書館的建設不夠重視，投入不多；(3)為應付圖書館達標只重冊數不重視對無效的圖書和復本過多的圖書進行剔除。這種狀況下的中學圖書館很難適應素質教育的需要。那么要如何優化中學圖書館的藏書建設，以適應素質教育的需要呢?
1做好藏書采訪工作，建立科學的藏書體系
1.1做好本館館藏調查研究，根據調查的結果，結合中學的性質、任務和辦學特色，有計劃地采購圖書
要形成系統的、符合中學性質、任務和辦學特色的藏書體系，必須經常地、有重點地檢查和研究館藏情況，摸清家底。對館藏的調查研究，可以從數量和質量兩方面著手。
1.1.1藏書數量的研究
可以利用藏書登記、統計材料或館藏目錄，檢查各類藏書的入藏比例是否合適。
1.1.2館藏質量的研究
主要檢查藏書的思想內容、科學價值和使用價值；檢查重點藏書的配備情況，叢書、多卷書、期刊等有無缺漏。通過館藏的調查研究，可以了解館藏建設與學校的性質、任務、辦學特色符合的程度，找出藏書建設中的缺點和存在的問題，結合本校的性質、任務、辦學特色，有計劃、有目的地采購圖書，以便更好地為學校教育教學服務。
1.2對讀者的需要進行調查研究，從中學圖書館的服務對象出發，建立藏書采訪的層次性
中學圖書館人員要經常對全校師生讀者進行調查研究，把握廣大師生的閱讀興趣、閱讀傾向、閱讀需求。對讀者的調查，可以通過讀者服務部門了解各類圖書的流通率和拒借率，可了解哪些內容的圖書不符合讀者的需要，還可以了解各類圖書的品種、復本量是否合適；也可以以問卷調查方式，了解讀者的閱讀興趣和閱讀傾向、各類藏書利用情況；還可以到教研組聽取教師對館藏的意見和建議，或召開讀者座談會，收集廣大師生讀者的意見和建議。中學圖書館根據調查結果，結合廣大師生讀者的閱讀特點、理解能力、思想狀況、興趣和愛好，建立三個層次的藏書采購。第一層次的藏書采購主要是：各學科教學參考資料、教學理論、教學方法和教育心理學，旨在提高廣大師生科學文化素質的社會科學和自然科學普及讀物；優秀的中外世界名著(包括文學藝術在內的社會科學名著和自然科學名著)及優秀的文學作品；語言文字類讀物(此類圖書重點收藏演講演說、作文讀物、英漢對照讀物)；旨在提高學生思想政治素質的愛國主義教育、革命傳統教育、思想政治教育及普及法律知識的讀物。第二層次的藏書采購是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論著作、黨和國家政府文件、法令、法規(重點收集有關教育方面的文件、法令、法規)等圖書；一般性的哲學、美學讀物、教師自學、進修用書；參考工具書(包括字典、辭典、手冊)；普通的文學作品；藝術類作品(包括繪畫、音樂、電影、戲劇、書法等)；中學課程延伸的大中專教材；各學科理論著作。第三層次的藏書：價格昂貴、大型的中外文工具書；外文著作；各學科比較艱深的理論著作；中國古代典籍等。第一層次為重點的藏書采購層次，這一層次的藏書復本可控制在4～6本；第二層次為一般藏書采購層次，這一層次重種類而少復本，復本可控制在1～2本；第三層次為參考藏書采購層次，這一層次藏書采購數量和種類要少，復本一般控制在1本就可以了。