范中佳，楊剛
（惠州經濟職業技術學院圖書館，廣東惠州516057）
關鍵詞：讀者教育；教育視頻
摘要：文章在對高職高專院校讀者心理進行調查和分析的基礎上，對比總結了幾種讀者教育視頻的制作模式和方法，并以適應高職高專條件為前提，探索將幾種模式相結合制作讀者教育視頻的新模式。
中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2015）05-0127-02
收稿日期：2015-03-04
作者簡介：范中佳(1982—)，惠州經濟職業技術學院圖書館館員；楊剛(1980—)，惠州經濟職業技術學院圖書館館員。1高等院校圖書館讀者教育視頻現狀分析 隨著計算機、互聯網和通信技術的快速發展，高校圖書館正向著數字化建設方向大步邁進，館藏資源的類型、載體形式和服務模式等都發生了翻天覆地的變化。 傳統的讀者培訓形式通常為給大學新生或剛入職的年輕教師發放《讀者手冊》，由圖書館員帶領他們實地參觀圖書館館舍并現場講解，或帶領他們觀看由圖書館制作的介紹錄像片。大學新生剛入校，對周圍的人與事都充滿興奮與好奇，并往往對各種入學教育的短訓課程敷衍了事。此外，介紹圖書館的錄像片大多沒有故事情節，內容平鋪直敘，容易引起讀者的視覺疲勞。因此，傳統的讀者入館教育越來越不能適應數字時代圖書館的發展。 面對新一代的大學生讀者，各高校圖書館積極應對，想方設法地創新讀者教育的內容與形式，一些新型教育模式已經在部分高校圖書館普及應用。如：在圖書館網站增設“讀者專欄”或“讀者空間”網頁，制作讀者入館教育視頻等。此外，把教育視頻掛在讀者空間上供學生自主觀看、學習和測試，已發展為當今圖書館入館教育的流行趨勢。 筆者在網絡上觀摩了幾所高校的讀者教育視頻，如暨南大學的讀者教育視頻攝制成了微電影的形式，新穎活潑；日本富山大學的《圖書館奇遇》DV短片，運用幽默詼諧的流行語言、夸張搞笑的肢體動作、獨具匠心的編排方式猛烈地抨擊了圖書館里的不文明行為，令人捧腹且寓意深刻，使讀者在歡笑中接受道德教育，可謂頗具創意；北京大學開發的游戲“北大英雄”，使學生讀者通過輕松愉快的游戲就能逛遍北京大學，從而幫助新生迅速了解即將到來的大學生活。 高職高專院校由于經費、技術人員等條件的限制，對讀者進行教育培訓的工作起步晚，且這些培訓大多采用傳統教育模式，形式比較枯燥，培訓效果差。因此，分析與研究當前高職高專院校新生入館教育的現狀，探索一種能有效解決高職高專院校讀者教育培訓問題的途徑，是迫在眉睫的現實課題。惠州經濟職業技術學院圖書館在傳統教育培訓的基礎上，充分利用本院校的專業優勢，對讀者教育視頻做了許多創新和探索。經過兩屆新生讀者和教師讀者的培訓實踐和經驗總結，這種讀者教育培訓模式取得了良好的效果，并有較大提升的空間，能不斷適應和促進數字化時代讀者網絡教育的發展。2高職院校圖書館讀者教育視頻模式分析及效果評價
2.1“錄像片+旁白配音”模式 “錄像片+旁白配音”的模式幾乎是每個高校都曾采用過的。這種模式需要編寫拍攝腳本，利用攝像器材拍攝圖書館內、外部事物，后期制作并加入配音。其優點是系統性強、介紹全面，但缺點是內容較枯燥，容易使讀者產生視覺疲勞。
2.2身臨其境式三維虛擬圖書館模式 三維虛擬圖書館是虛擬校園系統的一部分，其目的是為了讓新生以及沒有經歷過大學生活的人好好領略大學圖書館的風采。三維虛擬圖書館不僅通過3D技術在計算機內構建了圖書館的真實外觀，更重要的是，其系統完整地模擬了圖書館各部門與學生之間的互動和交流的場景。讀者以第一人稱的角度，在虛擬學習的環境下獲得了多種感知，將體驗式學習、互動式學習融為一體，如同身處于一個真實的圖書館當中。三維虛擬圖書館將學習與娛樂相結合，使現代的大學生更容易也更愿意接受新生入館教育。三維虛擬圖書館對圖書館的整體性、系統性的展示要比DV更全面、直觀、生動，使新讀者能更加的身臨其境，因此其進行教育培訓的效果更好。但是，三維虛擬圖書館需要投入的經費、專業技術和人力資源更多，許多高校圖書館和公共圖書館都采用委托軟件公司的方式來完成，大多數民辦高職高專院校由于經費問題，并不選用制作三維虛擬圖書館的模式對進行讀者培訓。