摘要：學校圖書館是素質教育的重要場所，是課堂教育教學的延伸。要真正發揮圖書館的應有作用，工作人員必須提高思想覺悟和業務水平，加強職業道德修養，主動為師生提供優質、規范和全面的服務。必須適應發展的需要，努力做好本職工作，使圖書館在素質教育和二期課改中大顯身手。
主題詞：圖書館職能 素質教育 個人修養 服務 創新
圖書館是學校信息、知識傳播的中心，是學校進行精神文明建設，特別是愛國主義教育的重要陣地，是對學生進行素質教育的重要課堂，是學校教育工作不可缺少的有機組成部分。
學校圖書館的根本任務是根據學校教育教學的需要，收集整理和提供各種文獻資料，為廣大師生服務，對人才培養起著不可替代的重要作用。在課堂教育中，教師對學科理論進行系統講授，以啟發式教學引起學生進一步學習的興趣和動機，而學生在自學過程中自我延伸和深化課堂教學的效果，必須依靠圖書館來實現。學生素質的發展，除了具備課本中的學科知識外，還需要充實廣泛的社會科學、自然科學和人文科學知識。圖書館可以利用豐富的館藏，滿足廣大學生的閱讀需求，以補充和擴展課堂教育外的知識內容。
那么，如何才能更好地發揮圖書館在學校素質教育中的應有作用呢？
首先，工作人員要提高政治思想覺悟，加強職業道德修養。圖書館工作人員應全面提高自己的政治和職業道德素養。工作人員必須充分認識到，圖書資料是直接為教育教學服務的，服務育人，是學校整個教書育人的一個組成部分。要把本職工作當成崇高而偉大的事業來追求，干一行，愛一行，鉆一行，精一行，堅持“讀者第一，服務至上”、“想讀者所想，急讀者所急”和“甘為人梯”的服務思想，勤勤懇懇，忠于職守，主動熱情，以高尚的職業道德全心全意為讀者服務，自覺做好圖書館的一切工作，為素質教育和培養人才做出積極貢獻。
其次，在具體工作中，還應力求做到：
要使圖書館成為教師搞好教育教學的得力助手。
人類不斷進步，知識不斷增長，教師更需要時時刻刻吐故納新，增加見識，調整知識結構，圖書館就是滿足他們需要的最佳場所。由于二期課改的實施和教學探索的深入，教師需要基礎理論和最新教育理論的學習，需要教改信息，以及對教材中有關問題質疑、探討等資料。因此，工作人員要通過建立教師閱讀檔案，掌握每個教師備課、教學的特點和使用資料的規律來提供針對性服務。
教師的職責是教書育人，而衡量的標準是教育教學質量。隨著知識的不斷發展與更新，教師本身也需要再學習。因此，教師單靠教材很難滿足學生的需要，必需查閱大量參考資料，圖書館在這方面應發揮其重要的職能作用。例如，可以事先了解每位教師擔任的課程及內容，主動向他們推薦有關的教材分析、教學經驗等書籍，還可以幫助老師查找所需要的資料，讓老師做到有備而講，當好老師的得力助手。除此之外，還應該與教導處密切溝通，掌握科研和教學最新動態，把握全局，提供最實時最有效最前沿的第一手資料。
向學生積極做好指導、宣傳和推薦工作。
知識經濟時代，隨著科學技術成果的迅速增長，知識更新、技術更新的周期迅速縮短。有關資料顯示，無論何等的普通教育，所提供的知識最多是一個人一生中所需的10%，其余90％需通過其在職業生涯中不斷學習來獲取。有資料介紹，經濟發達的國家，在小學階段就由任課老師與圖書館教師配合，進行怎樣“利用圖書館”的專項訓練，學生大多數作業都需通過電腦查詢文獻才能完成，從而較早培養學生檢索和分析文獻的能力。為使學生獲取明日終身學習的基本知識和基本技能，教師應教會學生查找資料的方法，讓學生學會使用圖書館，能夠自己打開知識寶庫的大門，并在浩如煙海的文獻中，鑒別、選擇自己所需要的圖書資料。而要做好這一切，沒有圖書館的參與和指導，也是難以做到的。
學生初次接觸圖書館，對圖書館感到較新鮮，他們進入書庫如同墜入知識的汪洋大海，既興奮不已，又不知如何下手，所以要加強對學生選擇圖書的指導．面對浩瀚的精神產品，工作人員要做學生讀書的導航者，要幫助他們辨別精華糟粕，正確選擇讀物。在學生開始借書之前，應向學生介紹本館書目的使用方法、藏書情況、借閱制度和有關注意事項，組織他們參觀圖書館，教育學生愛惜圖書。要抓好“書目推薦”這一工作，主動向讀者推薦新書、好書，有針對性地配合學校中心活動、政治思想教育、教學進度、學生特點等，編制推薦書目、專題書目，保證書目的質量，把最新、最優秀、最有代表性的圖書推薦給學生，還可以舉辦書刊展覽和各種形式的閱讀輔導活動，為讀者選擇圖書提供方便，從而引起眾多讀者的閱讀興趣，吸引更多的讀者經常光顧圖書館，經常借閱圖書。這樣，既減少了讀者的檢索之勞，也幫助了讀者從各種圖書中吸取“精神營養”趨向協調。要結合課堂教學選擇圖書閱讀，以課外促課內，為學生學習文化知識“雪中送炭”，充分發揮圖書館第二課堂的作用。