摘 要：通過對醫學生文獻借閱情況的調查與分析，探討了提高館藏質量的方法和途徑。
關鍵詞：醫學生；文獻借閱；高校圖書館
中圖分類號：G253 文獻標識碼：Ａ
１ 調查方法
設計讀者借閱文獻調查表，共發放１６０份，共收回１５２份，表格回收率為９５％。另外，經常對還回的文獻進行分類統計，抽取一天的文獻借閱數為代表。
２ 調查結果
醫學生的首要任務是學好專業知識與技能，以后工作才會運用自如。在校醫學生要學好專業知識，除了在課堂上學好、學扎實以外，圖書館是醫學生的第二課堂，通過多借閱醫學書籍來充實自己，學到扎實的理論知識。筆者在高校圖書館的醫學書庫工作多年，發現醫學生借閱非醫學書的比率遠遠超過醫學書。筆者就一天內醫學生到館借閱的文獻進行了統計，統計結果見表１。
從表１中可以看出，２２大類的每一類書醫學生都會看，這是好的現象，但借閱的醫學書僅占總借閱數的１７．７２％。作為醫學生，在校只看很少或不看醫學書，僅僅學習教材上的知識，是很難開闊視野的。
我院是一所近幾年合并的綜合性大學，由于多方面的原因，醫學院還沒有搬到校總部，但醫學院仍然有自己的圖書館。醫學院的圖書館外借處有兩個書庫，一個是醫學書庫，另一個是非醫學書庫。醫學書庫的藏書全為醫學書（Ｒ類），非醫學書庫的藏書為除醫學書（Ｒ類）外的其他２１大類的文獻。從表１中可以看出，非醫學書的文獻流通量較大，而醫學書的流通量較小，為什么會出現如此現象？帶著這個疑問，筆者通過問卷調查了二年級的１６０名醫學生，因為二年級學生已經掌握了一定的醫學知識，要看醫學文獻是能看懂的。調查結果見表２。
從表２中可以看出：一是醫學書太少，內容陳舊，所以拒借率高；二是大多數同學借閱醫學書的目的只是為了考研、專升本，而很少有人是為了豐富自己的專業知識，提高自己的專業水平。借閱非醫學書的理由更多，說是天天與醫學書打交道，要看看文學書來調節調節，讓知識互補。誠然，知識是需要互補的，但醫學生每次來圖書館都是借閱小說，這恐怕不是什么知識互補，而是荒廢了自己所學的專業。也有一些醫學生提到，醫學書太舊，重復率高。這可能也是導致他們不愿意借閱醫學書的原因。
３ 討論
高等院校圖書館工作是學校教學和科研工作的重要組成部分。購入圖書質量的高低不但直接影響圖書館的藏書建設，而且直接影響學校的教學和科研工作。所以要認真研究和解決采集工作，提高館藏的質量和全面性，只有這樣才能更好地為教學和科研服務。
３．１ 做好查重和查缺工作
所謂查重，就是檢查核對所選的文獻以前是否訂購過以及訂購的數量，避免不必要的重購。查重是控制文獻復本、保證訂購質量、節約經費的重要措施。筆者做過調查，有些圖書館在購書之前很少查重，有的圖書館的查重只在著錄時才進行，這實在是權宜之計，著錄時的查重只是避免分類號出現差異而已，不能提高藏書的質量。如果購書之前不查重，不到書庫去考查，難免在選購的過程中出現重復購書的情況，這樣，既浪費有限的資金，又對讀者無用，造成復本數過多，形成壓架現象。為了避免重復選購，可對書目數據信息進行批量查重。從各方面搜集來的信息由于途徑來源不一致，時間先后不一致，存在著彼此之間互相重復，信息質量高低不均等現象。為保持系統內數據的唯一性和準確性，必須將重復信息進行批量查重。醫學生提出書是新的，內容卻是舊的，可能就是因為沒有做好查重工作所導致的后果。
查缺是藏書補充過程中重要的一環。什么叫查缺，查缺就是調查本館收藏所缺之書，即以本館性質為宗旨，以讀者需求為標準，以館藏圖書為基礎，查該藏而未藏的書的一種行為；嚴格地說，就是館藏查缺。查缺的方法有許多種，藏書查缺從性質上可分為被動查缺和主動查缺。如查重中查出的缺書、讀者咨詢時發現的缺書、偶然情況下察覺的缺書等都屬于被動查缺。主動查缺的方法有：中國標準書號查缺法、學科查缺法、著者查缺法及多卷書、連續出版物查缺法。主動查缺法是為了完善藏書體系，它是被動查缺的繼續與深化。
早在公元前4世紀到公元前1世紀的古代埃及托勒密王朝統治時期，首都亞歷山大里亞的博物館是古代世界的學科中心，這個博物館的圖書館特別重視查缺工作。“查缺工作一列入正規操作程序，則圖書館的藏書體系將能得到改善，為讀者服務的條件將能充分發揮，提高了采訪人員的業務指標。”如果有查缺，醫學生就不會說“要找的書，館里沒藏”。查缺能有針對性地補充館里該藏而未藏的書，，能減少讀者的拒借率。總之，查缺工作對整個圖書館的面貌能起到改觀的作用。