《少年周恩來》讀后感_讀后感700字初中
過了三年，再次翻出這本書，但封面上那五個燙金的大字還是那么耀眼，仿佛在訴說著書中的故事。書頁也有些泛黃，但是書中的故事還是那么生動有趣，那么刻骨銘心(kè gǔ míng xīn)。用生動的文字，記錄了一代偉人的成長。
這本書從“大鸞”出生一直到周恩來赴日留學，一共三十四章節。但令我印象最深的，還是第十一章“鴻浩之志”。在這一章，魏校長問了同學們為什么而讀書。有的人說：“為了光耀門楣而讀書。”有的人說：“為了明禮而讀書。”還有人說：“為了家父而讀書。”而周恩來卻說出了一句志存高遠的話：“為了中華之崛起而讀書！”從這里我似乎隱約看到了未來偉大的國家總理，優秀外交家的影子；從這里，可以看出少年周恩來那時理想之遠大。
在某部小說里曾經看過兩句話：“亂世出英雄，時勢造英雄(shí shì zào yīng xióng)。”在急劇變化，國家時勢動蕩的時代，只有把握住自己的命運，有自己所堅信不疑的信念，才不會被淹沒在歷史的人群中，才不會隨波逐流(suí bō zhú liú)，才會從億萬人群中脫穎而出(tuō yǐng ér chū)。
在這本書中，我仿佛成為了周恩來身邊的人，追尋著他的腳步，感受著他的喜怒哀樂(xǐ nù āi lè)，見識了少年周恩來那時的良好精神品質：獨立、自強、好學、勤奮……生于這樣的年代，內憂外患(nèi yōu wài huàn)，清政府腐敗無能，外國列強虎視眈眈(hǔ shì dān dān)，基層人民水深火熱……周恩來從小就生活在基層，明白基層人民的生活艱苦，感受到了曾今親人所謂朋友的冷漠無情。所以，他知道指望他人來改變自己是不可能的，只有自己才是最可靠的。周恩來通過知識改變了自己，充實了自己，成為了一代偉人。
再看看我們自己，出生在和平年代，出生在豐衣足食(fēng yī zú shí)的家庭，不知道糧食的來之不易(lái zhī bù yì)，更是對學習不感冒。殊不知我們現在的和平是祖祖輩輩用鮮血換來的，我們現在的學習機會也是祖祖輩輩用他們的汗水換來的。我們都有生命，這是平等的。可是，人人都有知識嗎？知識是我們做任何事的基礎。沒有知識我們將一事無成(yī shì wú chéng)。只有知識，才能改變我們的人生。
讀《少年周恩來》有感_初中讀后感900字
自從讀了《少年周恩來》這本書后，我心里感觸很大，周恩來生活在一個帝國主義霸占的社會，可他還十分刻苦地讀書，相較于我們這樣優越的環境，又有誰能堅持讀書和愛好讀書呢？周恩來年少喪母，生母、養母逐一死去，但他卻堅強地撐起了一個家，除了洗衣、做飯、縫縫補補以外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得很清苦。而我呢？我是一個嬌生慣養(jiāo shēng guàn yǎng)的小公主，是爸媽的掌上明珠(zhǎng shàng míng zhū)，跟同齡的周恩來比起來，實在是自慚形穢(zì cán xíng huì)！
周恩來是一個從小就樹立遠大理想的人。有一天，校長魏老師給同學們講課，同學們都在安靜地聽著。講著講著，魏校長突然停了下來，他沉默了一會兒，然后問大家：“同學們，你們為什么而讀書？”同學們想了一會兒。然后七嘴八舌(qī zuǐ bā shé)地說道：“為光耀門楣而讀書！”“為明禮而讀書！”……只有周恩來一個人沉默地坐著，校長看到了他，問他：“你為什么而讀書？”周恩來的眼睛炯炯有神(jiǒng jiǒng yǒu shén)，他鏗鏘有力(kēng qiāng yǒu lì)地答道：“為中華之崛起而讀書！”校長驚訝地說：“你再說一遍？”周恩來聲音洪亮地答道：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，無不驚訝，握住周恩來的手說道：“好！有你這句話，國家就有救了！”那年，周恩來跟我相仿的年級，便立下了這樣的志向，不單是魏校長驚訝不已，我也被深深地震撼住。
不僅這樣，周恩來還樂于助人。
有一次，要期末大考了，一位同學來到一個平時比較優秀的同學面前，說：“這道題我……”他話還沒說完，尖子生就打斷了他：“找別人去，我沒空！”見尖子生看都不看他一眼，這位同學只能另找其人了，他來到了班長面前，班長正在看資料，他還沒說話呢，班長就說：“要是問題目的話，去找別人去，我沒空！”這位同學沮喪地往座位走去，剛走到周恩來旁邊，周恩來叫住了他：“我來幫你看一看吧！”這位同學看了周恩來一眼，興致勃勃(xìng zhì bó bó)地跟他講起了題目，周恩來不愧是數學高材生，一下子就做了出來。周恩來真是樂于助人，期末大考的關鍵時刻，同學們自顧不暇(zì gù bù xiá)，能推掉的事情推掉，哪有心思管別人？周恩來卻幫助了這位同學。媽媽說，“贈人玫瑰，手有余香。”我覺得從周恩來是這句話很好的貫徹和執行者。
我是一名平凡、普通的小學生，并不具有“為中華之崛起”而讀書的雄心壯志(xióng xīn zhuàng zhì)，但我愿努力學習，不管在科學文化知識上，還是在道德修養上，都成為一位對社會有用的人。當然，《少年周恩來》給我的啟發自然不僅僅是這些。
為中華之崛起而讀書_《少年周恩來》讀后感500字
我讀了一本《少年周恩來》，通過這本書，我了解了周恩來少年時代的生活。
周恩來生于亂世，他很小的時候就失去了母親，父親在外打工，他從9歲起就承擔起了家庭的重擔。周恩來深深體會到了老百姓生活的艱辛，對社會現實的殘酷感受很深，所以，他一心想要讀書、學習，并且立下了拯救中國的宏偉志向。
終于，在周恩來12歲時，伯父帶他去了沈陽的鐵嶺銀崗書院讀書。由于他學習勤奮，加上天資聰穎，所以各門課都學得很好，尤其是作文和書法總拿第一名。在他看來，讀書是通向新知識的一條光明之同學們：“你們為什么而讀書？”有同學說為光耀門楣而讀書，有的說是為明禮，還有的竟然說為了家父。周恩來語氣堅定地說：“為中華之崛起而讀書！”周恩來就是這樣一位天才少年，他將自己的學習成長和救國救民的志向結合在一起。
周恩來畢業后，憑著自己的努力考上了全國有名的南開學校。他生活節儉，邊打工邊上學。由于表現優異，他成了學校唯一的免費生。在南開學校期間，周恩來顯示出了他優秀的組織能力和領導才能。他積極組織敬業樂群(jìng yè yào qún)會，主編會刊，發表文章，表演話劇，參加演講。通過這些活動，他引領同學們增長新知，相互啟發，共同進步，成為名副其實(míng fù qí shí)的學生領袖。
少年周恩來是我的榜樣，他高遠的志向，獨立、自強、勤奮的優秀品質值得我學習！