隨著社會的不斷發展和各項高新技術的日益成熟，人們對網絡再也不感到陌生，它正以飛快的速度向前發展。現階段一提起中學圖書館的建設，很多人自然而然就想到了數字圖書館的規劃、現代化的電子閱覽室以及網絡資源的共享等等，至于常規的藏書建設、讀者工作等等，則很少有人愿意再去涉足研究與探討，導致在現階段的中學圖書館建設工作中，到處都是高呼現代化、數字化口號的專家學者、著作及論文等，人們似乎認為哪所圖書館只要與數字化、網絡化掛上了勾，那就是上了檔次，就實現了現代化。就筆者參加工作的兩年多來，對當前這種似乎大眾公認的觀點，實在是不敢茍同，在這結合自己的工作體驗與感受，談談中學圖書館工作中的藏書建設方面存在的一些問題，目的在于拋磚引玉，以引起更多同行的研究與探討。
一、 中學圖書館的辦館宗旨
1980年12月聯合國教科文組織發布的《中小學圖書館宣言》以簡明扼要的文字闡述了中小學是向學生傳授科學、文化知識，使少年兒童獲得人類精神文明的基地，通過中小學教育，可促進千百萬少年兒童與國家、社會之間建立起一種和平與諒解的關系，達到促進和平與幸福的目的。《宣言》宣告說：“中小學圖書館是保證學校青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業”，可見中小圖書館事業的最高宗旨也是在于促進人類之間建立一種和平與諒解的關系。
二、中學圖書館的藏書建設工作中的問題點擊
藏書工作，多稱之為文獻工作，是開展讀者工作的必要條件，是完成圖書館任務的物質基礎。由于藏書工作涉及到學校領導的審批、采購渠道與形式、書目的編目等多個環節，加上當今圖書市場的良莠難分、圖書館采購工作人員的素質參差不齊等因素，使得現階段各中學圖書館的藏書工作存在著不少的問題。
1. 點擊領導審批制。說起圖書的采購，很多圖書館工作人員就有滿肚子的委 屈，他們都清楚藏書質量的優劣是圖書館各項工作能否開展成功的關鍵之所在；可是，他們很多人卻是心有余而力不足，一些圖書館的采購主動權往往不是在圖書館，而是在這些學校的某些領導手中。是否要采購圖書、采購圖書的品種、購書的總量和復本是多少、圖書供貨商與供貨渠道的選擇等，圖書館特別是一些小學館的工作人員都無權過問而只能遵照執行，這就是所謂的“圖書采購領導審批制”。這不但打擊了圖書館工作人員的積極性，使其工作主動性嚴重受挫，更為嚴重的是，這些校領導既沒有時間顧暇圖書館的建設，又沒有圖書館藏書建設方面所必需的知識，采購只是在那些推銷商的所謂的圖書館必備藏書目錄上全憑書目印象選購，靠的只是自己對圖書的感性認識，其采購回來的圖書，往往都是一些還沒有來得及上架就已過時的內容陳舊、裝幀極差的圖書。書乃“藏以致用、藏以合用”也，這樣的圖書又叫讀者如何用，圖書館又如何為讀者提供較好的信息服務呢？
2. “圖書館必備藏書”點擊。不知何時起，一些書市上出現了“圖書館必備藏書”這樣一個特殊的角落，而且所標榜的價格還極為優惠，當初我還以為是一些書商為招攬客源、專門方便圖書館挑選圖書而設的。可細細翻閱之后，就普通讀者都會發現那些書不但出版時間久遠、印刷質量極差，而且其內容多數為一些縮了水的名著，整本圖書錯別字極多等。藏書的最高目標乃為學生讀者所利用、所合用，“藏有用之書” 也；那樣的圖書不僅浪費了有限的購書經費，而更為可惡的是因為圖書內容的殘缺不全、錯字連篇等，有時還扭曲了原著的本意，誤導讀者。也許是出于價格優惠等原因吧，據商家透露說這樣的圖書市場需求極大，一些圖書館的采購人員或到現場“選購”，或者直接電話聯系，一切由商家挑選好，貨到數量對即可。有需求就有市場，是市場導致了需求還是需求培育了市場呢？我們將不得而知，但令人遺憾的是，這些圖書竟然冠冕堂皇地走進了圖書館這知識的殿堂，是采購審批制在做怪，還是個別工作人員別有用心？
3. 采購人員點擊。中小學圖書館通常沒有專門的圖書采購人員，他們往往是身兼數職，有的小學圖書館就只有一個人，他們往往沒有時間和更多的精力去面對復雜而繁瑣的采購工作，這些客觀原因也是導致一些館藏書質量不高的原因之一，但更多卻是由于館員本身的素質不高造成的。有的采購人員年齡偏大，思想較為老化，難以較快接受新的觀點與思想，他們的采購憑的就是工作經驗；有的采購人員則是半路出家，對圖書館的知識也只是一知半解，而參加工作后學校及其上級有關部門對他們的繼續教育與培訓又不重視，使得他們的業務水平難以提高，更有甚者其自身也不愿繼續學習，其工作能力本來就備受質疑，工作只是應付而已，責任心不強；另一類的采購人員就是一些年富力強、具有圖書館知識的專業人員，他們的采購質量一般比較高，但他們有的心高氣昂，不甘心圖書館工作的枯燥、清貧與無聊，有時心不在焉，不屑于圖書館的本職工作，特別是中小學圖書館的采購不但量小，而且手續之繁比起大的公共館有過而無不及，他們在工作中時而有賭氣的傾向，這對采購質量也會造成一定的影響。