李林華 容春琳
（浙江師范大學圖書館，浙江金華321004）
[摘要]從發文數量、發文期刊分布來看，圖書館界對留守兒童知識服務的研究還屬于起步階段，質量有待提高，其內容主要涉及圖書館對農村留守兒童提供知識服務的必要性與意義、留守兒童閱讀現狀的調查、為服務留守兒童的圖書館建設以及圖書館對留守兒童知識服務的方式與實踐。為深化對留守兒童的知識服務，圖書館需要與政府、社會力量、學者、社會工作者等合作，同時聯合圖書館的力量，建立區域性農村留守兒童的知識保障聯盟。
[關鍵詞]圖書館知識服務 農村留守兒童 多元合作
[分類號]G252
農村留守兒童問題是我國改革開放以來伴隨農村大量剩余勞動力向城市轉移而出現的特殊結構性社會問題，根據全國婦聯2013年發布的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》，全國有農村留守兒童6102.55萬，占農村兒童37.7%，占全國兒童21.88%，其中義務教育階段留守兒童規模為2948萬，幾乎占留守兒童的一半。上世紀八九十年代農村留守兒童并沒有引起國家與社會的廣泛關注。2004年以來，我國中央一號文件連續多年聚焦“三農問題”，而有關留守兒童作為“三農問題”的衍生物，留守兒童問題也得到應有的重視，特別是2004年教育部組織召開“中國農村留守兒童問題研究”座談會，標志著留守兒童問題正式進入政府的工作日程。而有關留守兒童問題的報道、研究也開始升溫，留守兒童的教育問題逐漸引起社會關注。在義務教育解決了留守兒童“有書讀”的問題后，面對教育資源的不足，怎樣保證他們的教育公平成為政府與社會關注的重點。家庭教育、學校教育、社會教育是我國教育的三大支柱，圖書館作為社會教育的重要機構，為農村留守兒童提供知識服務是圖書館義不容辭的責任。筆者對圖書館為農村留守兒童提供知識服務的理論與實踐現狀進行描述與分析，總結成績，并找出其中的不足，以便為圖書館進一步服務農村留守兒童提供參考。
1 圖書館為農村留守兒童提供知識服務研究現狀
1.1 文獻的年度分布
筆者以“圖書館”+“留守兒童”為主題詞，時間截至2015年4月，在中國知網的期刊庫檢索，得到82篇論文，在會議文獻庫檢索，得到10篇論文，去除6篇報導性文獻與兩篇重復文獻，共有84篇論文。同時，以相同檢索條件在維普中文科技期刊庫進行檢索，剔除與中國知網重復文獻與報道性文獻，得到7篇文獻。這樣，關于圖書館對留守兒童服務的文獻總共91篇，這些文獻大體上代表了圖書館為留守兒童提供知識服務的研究現狀。筆者再以“留守兒童”+“教育”為主題詞在期刊庫、博碩士論文庫、會議庫里進行查詢，檢索到3716篇文獻，以“圖書館+留守兒童”為主題的文獻占“留守兒童+教育”文獻的2.4%，顯然，相對于學界對留守兒童教育的如火如荼研究，圖書館對留守兒童知識服務的研究，不論從理論與實踐看，都明顯滯后。按時間排列，這91篇論文年度分布如表1所示。
由表1可以看出，圖書館為留守兒童提供知識服務的研究文獻呈逐年上漲趨勢，這一主題越來越受到圖書館界的重視，但總體來說，圖書館對為留守兒童服務的重要性認識不足，研究文獻總數還很少。同時，“留守兒童”一詞最早是1994年由上官子木提出，1994~2003年有40篇文獻，到2004年后對留守兒童的研究呈井噴式增長[1]，相對于學界對留守兒童的重視，圖書館界到2007年才開始關注留守兒童，反應比較滯后。
1.2 文獻的期刊分布
文獻的期刊分布也是判斷某一主題成熟度的重要標志，表2是“圖書館+留守兒童”主題文獻的期刊分布，收錄了發表兩篇以上文獻以及CSSCI收錄范圍的期刊。
經統計，在圖書情報類的權威期刊、一級期刊沒有發表過圖書館為留守兒童提供知識服務的研究論文，CSSCI范圍內的核心期刊發表的論文為16篇，占論文總數的17.6%，總體來說，發文的質量有待提高；在這19種文獻中，只有《出版發行研究》《農業考古》屬于專業外期刊，情報專業期刊屬于主要發文陣地。
2 圖書館為留守兒童提供知識服務研究內容
學界對圖書館為留守兒童提供知識服務的研究還處于起步階段，其研究的主題主要集中在以下幾個方面。