丁玉蓮
（湖北圖書館湖北武漢430071）
[摘要] 拓文中主要講述了興辦鶴峰小學堂時面臨的種種困難及其對策。主觀上來看，拓文的字里行間，隨處可見楊文勛對個人政績的標榜。客觀上，《鶴峰小學堂記》為研究“清末新政”提供了另一個不同的視角。鶴峰州小學堂的創辦不過是清末辦學熱潮的代表之一，它拓展了學習的知識面，打破了傳統私塾教育的局限，改變了墨守成規的封建主義教育理念，給當地注入了新知識新思想，為研究中國近現代教育改革提供了線索。
[關鍵詞]楊文勛；鶴峰州；清末新政
一、與拓文相關的歷史概況及錄文
鴉片戰爭以來，經過幾次與列強各國的較量后，清政府逐漸意識到自身武器裝備、戰術思想等各方面實不如人。為尋求救亡圖存，全國上下作出了各種嘗試，諸如洋務運動、太平天國運動、戊戌變法、義和團運動，但中國社會淪為半殖民地的現實并沒有得到逆轉。迫于國內外形勢，清政府為維護其封建統治，推出了的一系列政治、經濟、文化、軍事措施，即清末“新政”。但要做到增強抵御外敵的能力與推動民族的崛起，根本問題還在于開民智、育人才、興教育，“廢科舉、辦學堂”是為新政的主要內容之一。鶴峰小學堂的創辦可算是大勢所趨的結果。
鶴峰州，古稱柘溪、容米、容陽，位于恩施州東南部，與湖南省毗鄰。清雍正十三年置鶴峰州屬宜昌府，光緒三十年升為直隸廳，隸湖北布政司施鶴道。清光緒年間，鶴峰州為了響應清政府“清末新政”的號召，先后于容陽設立了兩所小學堂一一鶴峰州本城小學堂、關外小學堂，又名時育學堂、和聲學堂，光緒三十二年本城小學堂由邑紳改名為模范高等小學堂。興辦學堂的推動者為楊文勛，字儀卿，又字麟閣，古吳今筑人，抑或黔江（今廣西壯族自治區）人，清末甲午年進士，生卒年不詳，著有《東道紀行集》、《甲乙之間行卷》。據光緒二十三年楊文勛在《東道紀行集》自述：“甲午春闈僥幸詔分內閣，困難終守，改就外職蹉跎一官，奉檄至鄂。…于江夏寄廬。”楊文勛光緒二十年入內閣，兩年后改官鄂省，光緒二十七年任鶴峰知州，次年于鶴峰改建兩座新式小學堂。
《鶴峰小學堂記》是楊文勛在鶴峰任期已滿之時撰寫的四篇碑文，即之后摹拓并編輯成冊的影印拓本，文中將其合為兩大部分：容陽興設小學堂記、鶴峰鹵西路疏洞墾田記并祭洞祈文碑。原碑則分為四篇展開：《鶴峰州本城小學堂記》、《添設關外小學堂記》、《鶴峰鹵西路疏洞墾田記》并《祭洞祈文碑》，此本為線裝本，疑為機制連史紙質，版框高24. 5cm寬14cm，6行12字，楷書繁體，碑文多處拓有“甲午進士麟閣之章”、“楊文勛印”、“清白吏子孫督印”、“麟閣謹記”、“臣文勛印”、“容陽司牧”等印。錄文如下：
容陽興設小學堂記
（一）鶴峰州本城小學堂記
讀書惟期適用宰化，莫先興學。予蒞茲土，甫下車，即殷殷以培植人才為急務。居恒接見諸生，詰以所學多系墨守舊章、罔知時局。然此間山川清淑、資稟聰異，豈果無人才乎？問其故，方知：“地處偏隅，士多寒唆。有志者，非不欲肄業新學、通達時務，無如坐井觀天。無書籍以擴見聞，無師承以資訓迪，故所習非所用，雖有才競無以成其才焉！”
予權篆于斯，與有教育之責。平日留心政要，大懼人才放佚，無以副上憲委任之心。此學堂設所，以亟宜經營，而不能緩也，惟是興設學堂需款甚巨。當此上下交困之日，無帑可請、無款可籌，況鶴邑疾苦之區！螻蟻無力豈克為山，精衛何能敢思填海。然天下事，能大為者大為之，能小為者小為之，亦各視夫力耳。不得以其難為，遂置應為者于不為也。
州河對岸有鶴鳴書院，本士子肄業所也，但房屋傾圮、多年失修。幸其地爽塏、其基宏敞，因而用之。商同紳董雇匠重修，并于兩旁增建齋舍，復就門前隙地易營田作操場，氣象為之一新。然基立矣，費奚籌乎？書院稞谷每年不過百余串，除例付儒學修金、院役齋夫口食外，所余無幾，合計學堂用項每年在一千五百串。
譜州之西鄉，官田坪，沃壤也。因出水之洞淤塞，百余年來不能種；現則鳩工疏浚，幸流通少阻，于是墾荒蕪造倉舍。本年試種芙蓉、蕎麥，已獲豐收。特招民稞種，按春秋二季所分，約得糧食數百石，又茶厘一宗，共計去今兩歲進款一千六百串零。聞明年設莊更多，款亦增益。此項向備月課獎資及省郡委員來州程儀夫馬之用，予乃撥歸學堂；有此常款，則經費不患支絀矣。統計設學至今，并官田坪開墾費共用六千八百串，余均各有賬可稽。此項募之地方富戶，由諸紳分赴四鄉勸辦有家貲富裕者，幸皆深明大義、踴躍輸將。合之兩年茶厘并本歲官田坪春秋出產，變價通共六千有余。其不敷者，復由予籌補之，而大端亦就緒矣。